序号 . R$ |% J7 u9 @7 z& \- X8 F
| 页码 2 V3 ?+ ~, e7 e
| 人 物 " g1 u" P& x6 M& Y
| 时 间
4 N ?3 S: C% q- u9 x; X! D6 L | 内 容 7 ^* ~0 C( B3 m- e ~: p
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１
! P" S6 @ Q7 V7 D | 2 ! v, ^! G1 z1 E4 I" \2 [! I: {
| 兰德 : K& Y. Z" Y1 Y" `! Q s& d4 \
|
5 A& C, B6 Z2 d3 n& ]2 @ | 社会工作是一种以科学的知识和技能服务过程
8 |. S0 M/ i+ x+ p: M |
２ + u1 n3 { m2 O& x
| 2 ' d6 B& r0 n2 B2 y ^" ~
| 芬克
+ ^7 d6 i5 F3 P4 {$ l) s( W& \ | # d; ?3 c# E$ @6 s! L
| 社会工作是一种艺术和科学
! U! A# Q" w, N# O |
3
0 Y2 E3 C- {. D1 w6 Z | 58
$ z" M7 Q5 f! ]3 ]& V% S | 戈登 2 |8 a. X, ^! h
| 1965年
) H( ]6 }) r O3 u! c- e | 社会工作价值体系6个方面
" h/ A9 p2 z& d [ E |
4 + K' h2 Y9 c3 s( L: T
| 58 O& j8 u& x; f( N& T5 k* f8 _
| 比斯台克 ( x: b4 x) ~" i3 D5 P* _
| 1967年 / K e& U9 a. o4 z) q
| 社会工作价值体系9个方面 - A2 @1 m9 b. X, g+ v
|
5
9 B9 v5 J" U; R0 o$ W6 g3 v4 y | 78
+ O! B+ \8 k z4 W6 j" U9 } | 马斯洛 ; a% Q$ n- X' I% l$ d& H
| 20世纪中叶 1 I+ G2 `# Y5 @# p1 e1 Q/ d+ _
| 需要层次论
) R- w; P. ` d: w6 [ |
6
- r: v9 O6 n- w( `. Y2 l6 |( b$ X! S | 80
% k/ q8 B. I6 t9 Z* \, \9 o3 U7 g5 V | 阿尔德弗尔 * z; I! C+ Z% l: W8 O S" S( f
| 1969年
0 S5 [/ p7 X) p3 r9 w | ＥＲＧ（生存－关系－成长）理论
: s2 B+ Y) `* [, t2 _, K6 [- t |
7
7 x/ X! c1 t* D- _: n' Y: ^ | 82 % ~. v. y9 ~" y' u
| 勒温
4 E4 v* z1 `' x1 z6 l7 a | ! f$ E+ b: R# g& O
| 从系统论出发，把行为定义为个体与环境交互作用
- ?/ u9 [0 G) B q5 u |
8
: C! t: ]6 R7 x8 N. o9 \ | 85
) g, t, @0 d" J4 t# N" u! C' k. A | 卡尔斯 B8 \5 M; n& e. R( ^$ [ {. |
| / u* @, l! y d, a+ j- M) l
| 社会环境影响个人的福利和发展
7 J& Q( ^% {3 d0 }2 f4 |0 ] |
9
" Z; P0 \9 B; S) C. `0 j8 g3 x | 88
8 x( G6 ?9 E8 Z: S( a% L: T | 泰勒
& u3 v# g/ y% G$ r- r# G | . _6 d# F* v% K( v& _" l$ c" c. c
| 最早把文化作为专门术语使用 % P: M3 x% M. W
|
10 4 U4 b7 Q5 M" Q1 M2 [+ ?: m
| 91 2 j! X* O7 `+ }# |9 V8 h# P! O
| 弗洛伊德 & j* h. ^1 ?4 r; q$ p: F, s
|
- l) j+ [ X* Q# Z" M/ V | 人格发展阶段论（精神分析学派的创始人） ! g* N2 v% c! x
|
11 & q) |4 o& K7 }
| 92 ) Z: r0 ~; B9 O* m
| 埃里克林
" }" R" u, u1 H6 T5 L8 | | ) n4 S8 o. y3 A
| 心理社会发展理论 0 r6 k2 ?9 X- J1 y
|
12
1 b& w* S$ o5 O! E | 94 3 n2 o, J& T: d4 h, X, Q
| 皮亚杰 m5 d# y; j# @0 ]0 G$ n
| 4 l3 L+ w: f: i& `/ P- j
| 认知发展阶段论 S8 w D8 l- H9 S7 M
|
13 5 c( e+ c9 U: v2 f1 A6 |
| 94 - Q! r$ i/ x; L$ l6 T; Q
| 科尔伯格
( m9 [" @" x, p( B m! { | 7 _- W- E8 z4 h; U' U9 g" B
| 道德发展阶段论 " y0 x8 J$ m, O, P p. v/ ~
|
14
5 w! N1 B1 C0 T9 y | 109 , A/ d- ~) ?4 b! J# @6 p1 ]
| 大卫.豪 # x( f, x0 P4 }, u: L6 y9 z
| + F! |# Z* j3 Z& d& t) @
| 划分＂支持社会工作理论＂和＂社会工作理论＂
/ E% m, L9 n- v1 u |
15
% }# P: A( r5 g: [* l. _% S | 110 % A& S& ~8 i$ \1 I% x8 [
| 佩恩 2 W) C' z" ?! H
|
% B. _# H: a5 t! y2 }# D( _; @ | 划分＂为实践服务理论＂和＂实践理论＂ ( x& T& U6 N) f8 u- \
|
16 , v" d( U$ \1 k, R' o7 G; D
| 110
4 k$ y8 V, @" [$ \ | 佩恩 7 g4 S3 c( N! T. K% P+ c
| & i. p2 I0 u6 O9 {9 ?8 R) C) m
| 从方法伦划分＂实证主义理论＂和＂后现代理论＂ ( W$ `! ?" u' t5 w+ r7 d
|
17 2 b) T% o+ v. W
| 111
! e4 @! c+ c: u: K3 p- ? I | 弗洛伊德
$ g0 I+ ~+ _- r) [/ y | 1887年 ; Q7 c) Q: _1 O: H9 _
| 创立了精神分析理论（精神分析理论）
8 @; P3 g; z6 z2 k0 X d) G( o |
18
3 Z9 \* f6 U. r- [ | 115
! V6 _$ }' o+ _5 ?& m3 L, q | 巴甫洛夫 ' E' c/ n" }- I# | t
|
- g+ U0 q9 W; X/ N. t | 经典条件反射学说（认知行为理论）
& [ U3 G+ u2 I |
19 4 T6 E' n( j* M7 X
| 116
/ W( i; _( t/ ]% \ | 埃里斯
6 `5 m5 ^+ A$ i; H: c |
) a" [" h! ]7 j: Z% W7 i0 u# _. s | ＡＢＣ情绪理论框架（认知行为理论）
( e$ g( C. Z! s* @, g& ? |
20 , k! ]4 S9 t* D8 t8 \4 l' L! k2 `: p. N
| 120 6 W; l+ j( u/ D$ d7 A9 {
| 斯拜科特
' w8 B5 F) r0 [ | 20世纪60年代 ( B1 P4 m- a) x7 {; }
| 推广社会网络治疗理论（社会支持理论）
( \ N7 S) n2 _) G+ ?# a& y |
21 ; ?% o- M2 ^1 ]
| 121 . k2 Q. k' Z) k
| 林南
9 ^+ O9 N/ H" V | $ {3 Z4 Y6 L. U3 |+ E# g" k2 W0 I
| 对社会支持给出了一个综合的定义（社会支持理论）
/ ?8 r4 ~" H2 K |
22
" V( B0 H, D) |2 k- S: q* A* W | 124
! J( S& {/ Y7 n) w | 贝塔朗菲
3 V5 s; H* r+ i+ B8 C: n | 1971年 & G+ c* K. G0 X* f$ M6 }8 G1 N
| 提出一般系统理论
& c7 _/ h1 F' J9 i! `0 @ |
23 6 j- d0 d5 w/ p3 _
| 125
; r& ^2 `' W! N- F$ k; |& C | 赫恩
5 W/ T- U2 ^ p5 v& Z* ]- ~- l. V |
- Z! d) I' i3 M" f2 [( Z/ d7 O | 社会工作专业应用系统理论始于早期提出全人全貌 . X% H# v2 a* k+ R) ]7 w$ R+ S5 J: i
|
24
% e9 O ? L: ]! j8 o8 K. x | 125
2 e3 j# j+ c) d2 N: T8 l, E | 平克斯，米纳罕 1 }0 T1 b. p7 H" q
| + b9 C% Y2 O7 }8 A6 ]
| 将人们生活的社会环境分成三类 9 Y$ q' m1 ~3 k# u+ v6 w
|
25 % \8 w+ n8 t* c* f
| 126 " n1 v& ?6 I5 ~8 k4 B
| 杰曼，吉特曼 * d; c1 k" _" ~+ K$ _
| 80年代
, ]; H! O. [& L; F, | | 综合生态系统理论观点，提出＂生态模型＂ 0 }+ ~7 H( g7 c, v
|
26
- R" y* g$ U9 y% J" S' d+ }8 p( e | 128
& h3 {- b& @9 _& l; @ | 萨特 0 B- T; ^. M2 t, d9 k
| 20世纪60年代 ) S: G! F) J4 L. J" W
| 提出存在主义理论 : s) k4 y: e8 u1 e. h9 ~: R; c0 V
|
27 9 p4 X- T Y0 f# Q" T9 f3 V" E
| 129 5 k/ @& m; q# u5 x/ e0 B$ D
| 罗杰斯 ( ?: _- s3 J/ S/ `- U5 I$ x" k' L
| 5 L. m2 l. ~( I4 _% X; o
| 提出人本主义理论
+ D+ N) h' c6 D! i |
28
8 a; e& J0 |' R/ ]# c, X( b | 132
6 V; M& q- a+ R6 E6 R# k% w# k: y0 d | 索罗门
2 y$ I0 A$ `& I. a | 1976年 + ?% P/ @# p$ ? ] e" a
| 《黑人的增能：被压迫社区里的社会工作》
p) x; w% H* X: M+ X P/ P |
29
, t5 ^; Y- N' M# F& o( D" a | 141 9 j; J) S# h. L/ c9 |
| 汉密尔顿
5 j7 E8 I) E. _8 g5 F1 R- F V | 1937年
9 M' G" z$ _9 G1 I | 心理社会治疗模式 4 c7 ~' _; V' @2 o1 R( }: G
|
30 , [4 b) r j) z% r3 \
| 141
' N i& U! c* W1 J( ` | 霍利斯 * ^. \9 z ~. l
| 20世纪60年代 2 ^ n4 ]" Y& n3 F
| 把心理社会治疗模式加以发展 4 k0 H2 Z# w% U: ]
|
31 & g& K$ u) j9 g. k% {; C# N( T! J
| 144
8 U& a/ |! Y% n3 O' l | 巴甫洛夫
) o3 g6 G" Y8 U k' J4 B | 20世纪初
! A! v) b2 i( h( V7 q% ] | 经典条件作用理论（认知行为治疗模式）
/ s: H7 I7 i7 z3 K# r$ B! \- l |
32 & N- ]2 a9 M( b( J( U! N
| 144 6 {' I) ~0 A3 p
| 斯金纳
; o2 e2 U' {; D- b/ n q8 E | 30年代 - Q0 S7 L7 Y& S+ K3 |. K
| 操作性条件作用理论（认知行为治疗模式）
# \) ~ H, `) M: V, x/ r5 v |
33
) w/ H5 Q2 k- m4 k: K' b | 144 ; G% r& X9 |6 a
| 班杜拉 ) q1 y1 f" p, ~* ^: M ]
| 70年代 3 x5 k8 D' f5 c9 L( e
| 创立了社会学习理论（认知行为治疗模式） 7 y6 @6 \! }" F5 w0 F$ K Z
|
34
9 q1 F1 ~/ A1 q; Z" w2 Q | 144
) [. a- v* y8 @/ v | 贝克
$ M$ l: C6 t5 h, { | 70年代之后 * I2 T0 R0 { [& n+ M# e2 ?5 R2 y
| 重视认知在行为改变中的地位和作用 % {( N: N; L: h4 O+ P+ ] G
|
35
& c* `) t: @& L0 L" p2 [ | 147
: b" y C$ W. Z | 艾利斯 4 i2 X' {. C/ W/ l+ W" E/ |* {
| - y9 x# M4 i% y' N7 @, o
| 提出理性情绪治疗模式
) o$ K" g* ]3 t5 {5 i |
36
# i1 k% l1 E$ t3 K | 147 + U% R5 T9 _! |
| 艾利斯，哈帕
9 s: A& B' Y( a7 `6 V/ z | 1955年
( d% j5 _6 E8 t. {" C | 合作正式提出理性情绪治疗模式
" N! Q; J4 u$ v- r$ f4 L |
37 5 O+ D& \5 @2 L; A1 A
| 151 7 T0 p t# w- z; u6 h p
| 雷依德，艾泼斯坦 , Q6 C/ u7 J+ |" l$ @& u2 m+ p
| 1972年
- p1 x0 C& ?1 j/ q! E | 提出任务中心模式，出版《任务中心个案工作》 ( E+ s l" o/ a. X& P
|
38
3 R+ t' G' b6 b/ `; |9 H | 152
* _1 q) k" k; Y5 Q+ l' b0 S; v | 林德曼，卡普蓝
+ S% H0 K2 n$ r' T | 1946年 - @1 M! \$ z# ^5 @
| 合作提出＂危机调适＂的概念（危机介入模式） & |$ b% j) B# p+ c4 M# E% P3 h' w$ n! [
|
39
' D- q! b/ Z8 M | 156 3 u: y+ L E& j9 E* T5 \; Z" A1 M* K
| 罗杰斯
) T9 I" z1 z: } | 1951年 2 C( k) c2 C* q) D5 p
| 提出人本治疗模式 ( O5 ? D+ o3 J/ b) o( T
|
40 2 e6 Q3 y5 h; O9 O) V' Z! Y- L
| 159
) A6 w* n: H. ^5 g9 Q" s9 U9 M! F) x | 米纽秦
* x6 I8 m: O+ s# r | 20世纪60年代
1 M2 X% D9 w6 }: q | 提出结构式家庭治疗模式 2 i3 N2 R' z* x5 }* I7 [5 B
|
41 # y- O n7 k/ P- C
| 223 $ B9 y" ~9 Q: ^+ R3 K
| 罗夫曼 ( q# D0 R& {) t5 P( _. D* ], a! d
| $ l( \ _6 c$ _- \( k; m9 O
| 将社区工作的目标分为任务目标和过程目标 9 c: X1 t. W2 y4 B; A" Y
|
42
/ N% j7 N# b1 r# g$ {& U1 y | 226
+ b3 I6 ]2 y, C% e- _- ~ | 罗夫曼
; a% {) J) v" ~1 P1 _) [/ W- _ | 1974年
( a2 D2 c# Q. G- b# V! S* c& v | 提出地区发展，社会策划，社会行动三种工作模式 3 m3 v: \! P7 F* L6 Q" K* j
|
43 9 G& H6 G% r. s; S8 `( h" s8 e C
| 338
% M4 @! |+ }* G2 \3 F& P# P | 孔德 ; x& G4 D/ h. J8 J! {. g
| 19世纪30-40年代 % k/ l' i3 z0 u
| 提出实证主义方法论 , z$ I. r0 J8 T; O U* d& a* Z7 {8 a2 m
|
44
, ^0 {8 s$ h. o$ b3 `" D& b0 F | 339
* I& T+ O1 [( {6 A. x; S |
0 G0 F5 z, O' v1 H | 19世纪末20世纪初
* n! ]! q. ~# }! M; t- j- L | 提出反实证主义方法论
. s% C4 w( A. {$ y3 l( X1 Z |
45 ' m9 A \+ O1 B
| 349 ' W# V0 i, @) M6 U3 X( U( Q
| 柯立尔
_0 j9 V: y: X% a. | | 二次世界大战期间
) ]/ g3 X% s; ] | 行动研究起源
2 h/ ^& A8 H* V/ | |
46
- u% o$ y( u5 A8 O+ r | 349
9 o! ~. T. c }( Z# V& ~ | 勒温 1 _: f8 I: Q. f! }8 U# Y7 f8 }# \
| 二次世界大战期间
6 N, a/ q Y7 ` | |
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发表于 2010-3-1 12:39
