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一、单项+ B! i1 Q5 g9 D5 a/ J* R' e
1、人的一生主要有以下几个阶段()8 J/ m# W4 ^! D$ M" ~1 x# ^
A幼儿阶段、少年阶段、青年阶段、成年阶段、老年阶段
" k; \6 `, R A+ M- F B少儿阶段、青年阶段、成年阶段、老年阶段" e7 P$ h. l5 W: ?% b7 @& m
C婴幼儿阶段、儿童阶段、青少年阶段、成年阶段、老年阶段4 h" B5 K- ?) m
D学前阶段、少儿阶段、青年阶段、壮年阶段、老年阶段
* `$ k; [( l! S5 W. q 2、心理风暴期主要指的是()3 S- p/ `1 Z1 A/ S4 H5 A$ `+ h
A婴儿期
% ~, M7 i/ {1 C6 z4 O B幼儿期 C青少年期
% C! a6 O( `) l* ?" A8 I" L% b D成年期! a4 v% O+ [4 T6 k: m
3、、根据马斯洛的需要层次理论,人类需要从低到高依次为()/ j. @ f9 Q0 \4 ~
A生理需要—安全需要—归属与爱需要—尊重需要—认知需要—审美需要—自我实现需要 O9 V8 _! w" R5 j ]; h
B安全需要—生理需要—归属与爱需要—尊重需要—认知需要—审美需要—自我实现需要& ^2 u5 U- s \, M+ T2 C" Z6 R
C生理需要—安全需要—认知需要—尊重需要—归属与爱需要—审美需要—自我实现需要 u0 |# r' E! D& E1 C" O2 l: @
D生理需要—安全需要—归属与爱需要—自我实现需要—尊重需要—认知需要—审美需要/ \# ~8 B. ]: _$ G7 s) w, @ @
4、人类需要所具有的特征()与人类行为的特征做好区分(多选第2题)
5 x: R" m* E. e ^& N6 {2 x A变化性、多样性、动力性、对象性
, l4 n5 R4 l! g r5 M$ q2 a/ N B对象性、独特性、动力性、社会性
5 U+ }* M9 ` j& U# O5 \ C社会性、变化性、独特性、对象性
$ ]5 v9 I n0 m+ M D动力性、对象性、社会性、变化性8 h+ p- p6 }" [( a% P
5、人类行为是()等内外因素综合作用的结果。
) ^# o p4 K/ X7 G" G! [7 k3 @ A生理、心理、社会因素
) ^+ }+ T0 a/ J- p B生物、心理、遗传、社会因素
( Y- I4 }9 w# t1 ?: y6 b C遗传、生理、心理、社会过程; Z+ F' T( L& U/ ]
D遗传、心理、精神、社会过程
: Z, L$ m J- c) e' d 6、形成“依恋”的重要阶段是()/ j7 S0 n1 B& i5 ~
A青少年阶段
% ^) Q \1 M) [: n B儿童阶段+ q, s& A" m& C# }1 ?, t
C婴幼儿阶段
3 n# ?+ z" S" B$ \5 c0 @ D老年阶段8 i6 p4 t0 n* o6 ~) D$ C8 u
7、青少年期应形成的美德是()* @# c" i; }2 |2 C2 _* m6 m
A忠贞与积极进取) { N2 Z" b, w# `% ?
B反叛& l. `- }8 x; u& D: C; H4 j. ~+ I
C仁爱
3 s( M" i9 i( f D谦虚
, X: }+ e2 U3 Z2 s5 a 8、人类动作发展最迅速的时期是()& N; m/ q1 V3 D" ?, _
A青年期
p( ?; R j0 \1 L B婴幼儿期* x3 A3 w- G, Y) v+ e
C儿童阶段
. f8 n/ E2 {3 ]0 x8 ~' ]3 I8 ~, I D成年早期/ B, v8 j+ ?( T# m! H
9、弗洛伊德认为人格发展的主要动力是()
' u C) i/ _' b* n A需要) V6 |8 w" L. L5 n. d
B性驱力
. H s8 V% J. E, r* |4 t3 i" Z C恋父情结
& @+ Y) J6 q6 |" I* W& s a D恋母情结- T. o4 K. O. a- X/ y8 s: k. w, l
10、文化是指()9 ?3 M1 V! d$ k* m" v1 ] d
A精神产品
' F3 ]0 Z8 [9 w7 O6 I* v0 {7 K B物质产品' R. v8 A/ \( G
C语言与艺术& x S- `, A7 D. E- @
D所有物质产品与非物质产品的总和
" w, t" [! U' F# q, u' j* S 11、人类行为与社会环境相互影响的力度是()
# t; V6 ^+ q+ K* f# n A对等的1 ]( Q% x; |* o3 Z
B不对等的
/ X% h c, Z6 U+ u* Q C平衡的' S- j, ?# q3 N; c# A% ?
D不平衡的- Z I m1 ^2 h6 p! N
12、对潜意识的研究和重视童年经验是()的主要贡献
! Q2 Q* o# H7 H A埃里克森- r' Y1 ?* |9 c4 O6 A
B马斯洛3 w( ]# ~0 g) I+ l* G3 a
C勒温& v( I) c6 m) p/ K
D弗洛伊德
o* B/ o$ i1 |* u 13、内在的、无法被直接观察到的、只能通过自我报告等方式间接推断的活动被称为()
( H- k- p( X0 z0 ^8 J I- d9 e A外显行为7 |3 ]) m+ D' ~9 J5 i7 _ w
B本能行为
, N: T9 F- z& a L4 R- N C内隐行为
, f" k: p+ |' O1 G7 x5 F* A9 E! E D异常行为4 m% f: O" f3 V6 a
14、人类行为是()
k' \/ T0 q& V) Z) {3 A A个体适应环境与满足需要所表现出的活动或反应9 J' e* o( D1 x# {) `
B对环境需要的回应$ t/ a+ d0 M, B. n$ k& p% \* z
C是思想的具体体现6 I8 [% L8 }! ]" D/ h2 p
D有机体的内在活动
0 t& b8 p, H3 M* A7 h7 |. d 15、根据人类需要的起源与性质,人类需要可以分为()' H4 F* Z+ X8 n' P
A物质需要与精神需要
9 a7 t+ y" H8 E4 I' I/ I! B3 s B生存需要与发展需要2 x! X, B' v* w- l5 e/ B1 b
C生物性需要与社会性需要 ; s6 P# f8 n8 @- s, S
D个人需要与社会需要 |
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