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二、多选" O0 y( _ z9 N) X9 b
1、从横向看，影响个体发展的环境单位有（）8 U% ]! D& P- j, o" i$ l& P
A家庭 B个人 C社区 D社会 D T3 R0 h1 T) N# V" u0 p. P, s
E朋辈群体
! S# S- k2 N' Z$ Z8 M, u F组织
5 f- P# r$ n& t6 S4 r3 q+ a 2、人类行为的特点包括（）* R) \$ p/ _' j
A适应性
$ q' A6 O* F( {7 ~3 ^ B多样性3 ], G% i. p4 O+ @" Z
C独立性' \ F; d( V2 a. o
D指向性
4 z0 X, B. {4 S4 h4 \$ f E可控性
1 J$ P7 ?3 T5 j/ M$ g F发展性
* f" C9 F. |3 Z/ j 3、人类行为与社会环境之间的关系是（）7 F, `6 ?5 x$ |9 w6 _3 ~
A个体必须适应环境7 W4 v' d0 d+ u9 l! s5 V3 }" o
B社会环境影响个人
0 r" g% d5 `4 o( C0 Z* q; H C社会环境对人类行为的影响不受遗传禀赋的制约. K0 D: X7 y* n( o; [
D 人类行为与社会环境相互影响的力度是相同的3 j9 E# N: y- R% d2 j! Q6 t7 s
E人类行为也能够改变社会环境
' q: M* h/ F. D3 R) m( d- u" @4 X 4、成年阶段的主要特征有（）
) }; l8 t. W7 x" w1 O; d A生理机能达到高峰后逐步衰退" Q2 x( |6 i% h) K, u: V
B智利发展体制
. M! ] j6 A L; K5 w2 t C人生观形成，人生经验丰富
9 t ~7 U# T$ c D进入更年期
6 @. ^3 H# s# J5 G. P- ?" W2 c E社会角色丰富
! N$ h4 M7 u& \! q7 ~; e 5、下列表述那些是青少年阶段的特征（）
, }' Y7 [+ a0 e m' O( x. v: Z* W A家庭与朋辈群体是这一阶段的重要联系
! E4 T3 K5 U4 B B进入青春期) N, }' G# z/ _/ ^
C开始形成自我概念
6 Q5 e! F. u0 |1 |/ v0 d( T% q D智力发展达到顶峰
8 ~3 K$ ^9 X: L3 D2 G; J E生理、心理不稳定
6 t! _6 d! T& i 6、下列哪些是成年期形成的美德（）
" m. P. ]8 p' r3 d8 P+ L1 y8 W A意志力
- J, `/ x6 X& @3 x; A2 p) I- l B爱" \) n, a- M# ]% ]
C能力7 i3 W4 A' U/ A: z F
D关怀
4 m% D& G# \' i9 z6 @ 7、老年阶段普遍会面临的主要问题有（）7 y# x" P$ \& c/ I
A疾病
& {: z3 s9 P: w8 v6 Z: F B经济收入下降，生活困难! |% a) x3 o: M. k6 ^( b
C人际关系减弱9 Y. f; `+ ~; @
D生活无法自理+ {: O' L+ \2 L7 i" o. K/ J6 m
E孤独
; W+ Q# j! T2 z7 @" O% ~ 8、埃里克森对弗洛伊德论人格发展阶段论的贡献是（）
5 R- b. b6 o" |. G/ H- [ A强调社会环境在自我发展中的作用+ Y' @% F' ~8 P) d o- e1 Q
B引入社会文化因素
8 l2 {* P8 C5 k0 z2 ?* t' K! w C重视童年经验
" K$ O% @+ ~, j# o. ^ D把人格发展推演到人的一生 A& E& E7 b) J$ S5 _
9、社会化的过程是通过个体与外部环境的互动，促进（）的成长过程
, J# P: y$ N7 s6 h; g; d A个体人格的形成+ H3 o: Y" {" x* N
B学会参与社会或群体的方法5 Q9 l3 e' e0 Y, [* |: u
C掌握社会经验与规范
' B6 p$ H2 b0 x1 L: ] D取得社会成员资格) Q+ a# Q4 T! l% z: m( A
E发展自然人特征
2 b9 T( q. g0 q; c0 A9 J1 Q1 I8 t4 s 10、区分人类正常行为与异常行为的标准是（）
3 \6 Q+ w9 M, i& p/ q A行为适应性标准$ A. |, a( N/ `4 e
B是否患有精神疾病
6 d4 d6 @: F. c" r C统计规律
8 r5 R U' @) Z0 p& x0 s$ W2 V D智商
' N5 M! e7 J+ |5 V3 P4 a# t E社会规范与价值
. a d- x3 j" x7 ?5 {; ]7 ]& y3 ` F个体主观经验, p' I8 b+ L$ h* x* K
11、构成社会环境的单元主要包括（）
7 p( {4 a k+ @0 O0 w. f6 }2 G A家庭
1 V5 x; W8 q5 ^# d$ _, P0 u! l! j B群体0 h$ m+ c8 X! W, P* @( K7 U9 K
C社区. K' R: ]$ W, Q" c2 W4 T# p! X
D单位组织
4 z; V# p( M- D b8 e) \ E政党
* U# I( T9 _' R! R1 ], E2 A3 ~ 12、整合感情纽带和行为控制两个变量，可以得出的四种家庭教养模式是（）
4 C7 C! a7 A: r$ e A权威型. v; j0 f, E d) w# f$ d+ O* h- q8 G
B温和型! a. {/ @9 n' U* u! L6 V1 e
C纵容型$ z R1 }- u2 l. y5 w0 u; Z
D合作型7 U: n& H1 v% J3 }3 ]; J
E专制型( w0 C7 O7 t: S; R d3 T' Y2 A
F排挤型; X6 ]5 ]8 ~+ c W
G疏离型 . v& ]5 ^: n! q
13、“人在环境中”的含义包括（）
+ A8 ?* v% s2 \! e+ X+ E A人的行为是在漫长的生物进化过程中形成的，而其中大部分是对环境的适应" d& }# I$ O; i8 c
B人作为社会的有机组成部分，几乎无时无刻不生活在社会环境中
: ^/ T; C, X9 ?/ }' P: Z, Q6 R C人与环境不断互动1 I" c) Z- m% c& @) o
D人类行为对社会环境的发展起决定性作用
3 `# d/ ~1 O' }% Z 14、ERG（生存—关系—成长）理论对人类需要的分类不包括（）
0 D9 h9 z8 V( D- G ? A关系需要
9 N" r; Q% F4 Y+ u8 O) g B生存需要
2 p6 U6 T ] H9 g C物质需要6 I+ I; U; ?+ m# H4 y6 @9 z
D精神需要
$ o( u1 s, I% T E成长需要* w3 P* q E' i+ L
15、老年阶段的主要特征是（）
. x2 a- o7 L. Z3 t( h9 c A生理功能有较大退化3 |5 X$ b+ a; n: d8 k6 X9 b
B认知能力有较大退化' u& B: H6 A8 u2 X4 _. f& {
C情绪不稳定
9 k& ?: m3 `- I7 H" u D社会角色减少
7 O; Y) \' U8 P% A E容易回忆过去
0 v* y$ o$ q3 X F喜欢独处6 B6 ~9 `. G7 Y7 S: N$ l; T
G开始推出社会生活的中心 |
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发表于 2009-4-13 10:39
