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8 b" u F0 j8 T3 D | 页码 : ~/ L$ O8 o& F7 r/ Q
| 人 物
$ _8 n9 v/ J5 r. S6 o% ]$ O1 S | 时 间 ) T* b: B3 h6 `0 i! f9 G5 {3 \8 X! w: ]
| 内 容 2 e5 w- v( J6 _( ^
|
１
/ Z1 w8 u4 P o2 i | 2 : A" h3 |/ {+ F# \5 K3 v
| 兰德 5 b0 K% Z$ g& A9 E1 |1 _
| 6 T( O+ h: h4 G4 Z* Y: Q K$ J
| 社会工作是一种以科学的知识和技能服务过程
/ Y4 {4 `5 G+ `! W2 D/ ` |
２ 2 ?1 U/ I8 S9 Q7 d8 j
| 2 3 F3 K6 Y) A G! C' f( Y) Q" v
| 芬克 % h: L7 ?7 v! J* E$ s
| 2 ~0 q' r0 m1 d5 h
| 社会工作是一种艺术和科学
# s; v6 u/ E. J+ [1 y% _ |
3 # K/ a0 G2 O4 c& R/ E" l4 z
| 58 ) e" P& d: G$ f4 l
| 戈登
% F9 `. u" x$ p+ |7 R) ] | 1965年
( z8 S& ]; F. V( ~: d, K | 社会工作价值体系6个方面 - b8 {+ k# [. W& q4 _) m
|
4
9 {' u4 u/ r9 P) q; K | 58
6 ]$ l3 N3 F8 D- \/ Q8 A | 比斯台克 7 S0 r. }! T7 g$ G; `5 m C9 c
| 1967年
; z: H: Y. D6 I. c' u' a( ?, {1 q | 社会工作价值体系9个方面
2 n; _3 W6 ]: \* }0 b4 W5 _5 n |
5 0 D" _) r. `/ o2 j+ I U
| 78 + b X% v1 z. N2 Z& [- G2 w
| 马斯洛
/ ~2 |9 c; }( c# f" w! c | 20世纪中叶 ( a8 c' D t$ r/ E: D9 S
| 需要层次论
4 F# g5 M! b+ l3 j5 @ |
6 & x; f( J: x1 l& a$ i& z3 n
| 80 ; h4 }. P. O& j" j3 t1 z
| 阿尔德弗尔 / W% a7 T3 O! w' g. h& Q
| 1969年
& G( f) T$ j+ s& n! h | ＥＲＧ（生存－关系－成长）理论 ; a- S0 H" M7 z
|
7 ( Z4 Z# V1 X/ b% i$ S
| 82 / X6 m$ z' S. [2 }5 f' X
| 勒温
~& ~3 n3 ?" T |
7 U. h; d' K v" i5 |! z( y | 从系统论出发，把行为定义为个体与环境交互作用 : J. ^2 k7 q- e( O
|
8
( G/ |$ A- U: a8 d f* r5 v | 85 2 j$ J: f: U9 B. P/ F& S* `
| 卡尔斯
, G1 b; l4 m; U: X) z* A* U | ! B6 ^- f6 U8 B
| 社会环境影响个人的福利和发展 : W C4 X! ?' I2 N
|
9 5 d/ r* V$ V; _' ^/ ?2 @. A
| 88 . j. m: j7 J1 U8 {1 A
| 泰勒
6 e2 Q# i+ h7 B7 N0 C2 O" p. U | 2 Y- x$ I/ r9 E# f# V
| 最早把文化作为专门术语使用 & l0 Z. Q! S3 T6 o" O& q1 V: Q
|
10
) h1 k( o3 j( {6 e- \# j | 91
. Z R4 N: W& Y7 {6 H3 S* L1 g | 弗洛伊德
+ j6 x/ c& O E8 D6 s |
0 h6 i7 M8 T+ [. F$ D | 人格发展阶段论（精神分析学派的创始人） 8 J0 q& Y$ T1 I7 c
|
11 # N/ e0 p7 L' |; L
| 92
5 H% N$ P: V- r. N# L0 k/ g5 g) A/ d; J( ^ | 埃里克林
& \2 ?5 M* j- g( \* @) M3 r |
0 l% [0 @4 {5 S | 心理社会发展理论 $ z' Z9 @* @; p4 r# X
|
12 8 n$ E) u7 s7 G8 h" t- U8 h. ~
| 94 8 Z" J6 k8 j2 K+ R& P: e! ^5 o
| 皮亚杰 - g5 w) u; Q( e$ v3 ^3 c
| 3 L0 [2 e& [4 S& O- A+ z4 y
| 认知发展阶段论 - H% k/ p7 e6 P) H1 g# c
|
13 6 o/ X& ]& ^, a M
| 94
; q4 \7 q E' J' ]2 P0 T, y | 科尔伯格 ( p# \/ \- D6 h5 z9 R
| ) k& m' o, x% L% E W
| 道德发展阶段论
/ u: G6 |1 y- w7 t3 y: } |
14 # t9 _ x* k5 y. l% Y B0 @
| 109 % t0 m( H4 b+ Z
| 大卫.豪
. X' c& y9 C: N, q0 i9 B6 Y" ] |
3 }: d& E1 Z+ D0 {) J4 C/ `- H | 划分＂支持社会工作理论＂和＂社会工作理论＂
# `$ N7 \0 v& m, h |
15 ; i& C, e, x) m7 C) X% F" Z+ A+ R
| 110
9 M P/ f3 c2 O5 f% a. t8 ^ | 佩恩
( W! L! G- D0 _ |
2 x- v' c+ _6 A8 Q" E | 划分＂为实践服务理论＂和＂实践理论＂ ! u+ h+ h/ J/ \$ T5 I( V& A( ]
|
16 3 ]7 Z3 p" o; w4 U3 A
| 110 " \! S& z5 u+ i/ X7 M
| 佩恩
* T/ n: q. Y3 ^" u' t4 ] | 2 \1 b4 c7 N6 \+ q& s4 M
| 从方法伦划分＂实证主义理论＂和＂后现代理论＂ 0 d$ R- E S" a& O
|
17
9 x: L4 H7 L5 F& e1 ~. k! N | 111
% w3 g$ a2 v/ m. Q+ b) d | 弗洛伊德
) n, I2 m$ T4 L) q9 q | 1887年 4 ?8 G* i0 J8 |5 b; k' G L5 o
| 创立了精神分析理论（精神分析理论） 2 E; ~( T$ V3 m# t) o. c8 S
|
18
7 }& z% |1 S2 Z! K) i | 115 / D3 c0 A% W9 g! l
| 巴甫洛夫 8 H- ^( c- \) y
|
$ v. P3 C% X, H# d | 经典条件反射学说（认知行为理论） / N% V. v' p4 I, p) N- E4 q4 m2 D
|
19 9 M9 S0 O. V6 X
| 116 + d6 C& _2 `8 z* x P/ t4 Z
| 埃里斯 . J9 r6 C; v& ^0 K, a
|
6 m0 f; C6 Z D. j9 Y* u- k | ＡＢＣ情绪理论框架（认知行为理论）
+ u5 O: ?- m& F e1 V; P* s |
20
4 L' C2 ]4 U/ f | 120 , S5 D4 r: ~. |4 `: X
| 斯拜科特 Y* l( d( [/ ?( \3 S& P
| 20世纪60年代
9 j f; J0 M* ~5 k& Q6 @ | 推广社会网络治疗理论（社会支持理论）
; Y3 p) C" V& G" Y e0 ?+ f |
21
2 H8 Y, i+ P( p* m% S9 e) X | 121
% M1 J8 J: ~& `& s( K | 林南 4 F3 }2 S. {: w/ S
|
. H: h) g- j8 [ | 对社会支持给出了一个综合的定义（社会支持理论）
0 V' G) k! R6 r" ] |
22 - y! L( l" o) @7 ?6 x! }
| 124 + e% Z/ v; S5 m2 F1 ?! n2 d( A4 `4 h
| 贝塔朗菲 ; q3 e, u( S+ g& f
| 1971年
5 p4 d; N% ~( j | 提出一般系统理论
2 E( H3 h" b* d3 A |
23
! p$ s% J$ {8 v" X5 k | 125
+ D" A7 C8 ^( [8 M; E | 赫恩
6 F7 d. @2 R$ D) g) L% e1 a- Y' [ | - _: l7 j8 e+ s6 Y6 T% j
| 社会工作专业应用系统理论始于早期提出全人全貌
0 ~: V/ q# M0 x6 U( F9 I6 Z6 o0 o |
24
7 m) f/ z- B2 ^6 _3 Y2 M | 125
; W, u, s' [2 e' w8 k0 ^' m- i | 平克斯，米纳罕 . l3 a' e' q7 H9 d
|
, B( s8 ]( R9 d, u% q4 j | 将人们生活的社会环境分成三类 # L1 m# k" ?" c, z
|
25 " M4 H8 V* ]% ?+ H1 M. J' b% N
| 126
' A$ J% V0 ~7 x! {: S$ O | 杰曼，吉特曼
* j& g5 E* J* i6 c2 B | 80年代 1 ?5 q, v1 L9 _3 k2 @& X
| 综合生态系统理论观点，提出＂生态模型＂ % W' Z5 r2 R2 l: e* L+ J
|
26 ' R: D% b" y+ o8 L
| 128 . A8 q1 M1 K1 Z; C; [. I
| 萨特
; N* H" E1 H# ~; ^- u% `. h2 l | 20世纪60年代
# A4 d. }9 Q* u) M" V: B | 提出存在主义理论 & \( N; O- o B" C, _7 z t
|
27
( V- b2 X. e. D5 ?# a* h | 129 3 a) U8 U2 y) y
| 罗杰斯
1 j& d" W2 k( s& b |
; k6 u( @$ i: G# n5 v | 提出人本主义理论
7 E2 U5 `" z2 b5 w6 Y6 j |
28
- g, r" f( X( x; W | 132
4 F! p5 A) x( \! B4 k | 索罗门 & k2 j Y2 `( d* ~1 l/ u- S
| 1976年 4 N; i- e9 r3 N1 V3 f- A
| 《黑人的增能：被压迫社区里的社会工作》 . |. [* i+ l$ B& p/ p1 I
|
29 : t- y1 A+ e8 ?& E" F5 j( Z- f
| 141 . Z; _( [' R$ P% \
| 汉密尔顿 - { Y1 h' s. N8 n N7 ?
| 1937年 4 o) m! J% ]! ~9 o b6 X
| 心理社会治疗模式 " o5 d5 ` Q: \9 f( b1 r* L8 h M, l
|
30 , ~; x" ]- Q2 v
| 141 4 Q k( P) O1 A) }0 y: I# O
| 霍利斯 , g5 K' V0 a R+ h
| 20世纪60年代
# p' L& H3 m: J+ t+ b | 把心理社会治疗模式加以发展
9 E. j2 y0 J7 } |
31 $ A; E& a+ p) J( B( Y& l& Y
| 144
" X( P" }: l& e# ~2 D% i- h& X$ W' ?6 q | 巴甫洛夫 , v* X5 E$ T* l; `8 Z/ R
| 20世纪初
, b8 D, X) q- v6 b | 经典条件作用理论（认知行为治疗模式）
3 b, {5 w. h/ w s$ B2 h2 a& r |
32 ' N3 |) k G/ ]6 g
| 144
6 Y; |6 t, _3 S W | 斯金纳
; f5 p$ L: t5 M E; _3 q | 30年代 . @% H- }1 c+ _2 ~
| 操作性条件作用理论（认知行为治疗模式） 2 P. R4 ]6 f- _# C
|
33
/ E* F% w9 d. O; l | 144 / ^1 S. ]. N3 g5 R$ m
| 班杜拉
/ r* q0 e' c& D$ _6 R | 70年代
' C/ f8 \4 [2 V4 X- X. D, R | 创立了社会学习理论（认知行为治疗模式） ' @. X1 s9 ^ [* d" p- _/ r$ C
|
34
& q! ?4 V+ V' m g6 B5 D0 h | 144 # `) E0 _" N7 i' W, i$ s& k
| 贝克
* i9 H* U% @+ d2 {( t | 70年代之后 ( Z% g5 }' i& [ q2 X# r3 \! n$ J
| 重视认知在行为改变中的地位和作用 / {' @1 u7 ^6 L5 m
|
35 8 [9 ?: F/ H: M
| 147 - U, ]' p- n9 K4 U. v) t
| 艾利斯
3 V% j& t; x# f D0 L | + W3 b- Q! o% i6 H* i. u
| 提出理性情绪治疗模式
0 Y! Z) ^+ n D. N |
36
2 C# x B) Z4 Z+ G4 m& l+ X8 b | 147 + F5 d) s" j7 ^3 F" z/ _
| 艾利斯，哈帕
0 W' A7 t+ @/ r% u! r2 C/ G! U, {+ d | 1955年 ; `2 M; q! C( `6 V# c+ g
| 合作正式提出理性情绪治疗模式
- X! l7 _1 }) v |
37
# I2 S6 Z, v4 o4 c( V | 151 ! d$ O4 e2 I( ?! C* }: [# Z
| 雷依德，艾泼斯坦 8 C( R1 @. U& c3 @6 I4 K' B# Z
| 1972年 # H+ t0 V; F+ H9 c5 R
| 提出任务中心模式，出版《任务中心个案工作》
# x0 B8 ^2 e2 | |
38 # [0 i/ F! F9 v3 t6 p- J
| 152
( |2 ^( z2 v# X r8 | | 林德曼，卡普蓝
+ y) r- E" ~, a/ Y2 U" s | 1946年
+ |3 Y" H/ B9 V7 K2 p | 合作提出＂危机调适＂的概念（危机介入模式） ' Y' a" ~ |; G0 q. C
|
39
/ v* h/ C9 O2 D/ y/ ]! X | 156 * M# v( A4 Z0 I
| 罗杰斯
1 j5 q. |( s3 }3 S% X | 1951年 ! g( Q; t2 S. t! }
| 提出人本治疗模式
1 U! f, s/ X/ W( t5 o4 Y+ Q1 O |
40 8 g, T" g6 A, F
| 159
7 H3 [$ ^7 D; x | 米纽秦 ; I3 m* Z* b, W& Z5 L7 g
| 20世纪60年代 [. f8 P& }# h6 Y) W' B: p
| 提出结构式家庭治疗模式
4 S& M5 Q5 u0 o g' D n7 U |
41
8 F" Q2 I0 ]2 p6 A0 W* {+ R | 223
. v- c4 y9 V! p& ]% z, r T3 J$ F | 罗夫曼 , W) ^8 H6 h$ X/ d' K8 ?
|
- a) l; u8 ]+ j- n | 将社区工作的目标分为任务目标和过程目标
1 h5 ^, G9 ]2 t |
42 1 X2 B3 a3 c0 B3 O# |
| 226
/ R! K6 i: ]. X | 罗夫曼 0 n( n, j# k- ]5 L
| 1974年
3 b n% s1 x1 x" O9 w | 提出地区发展，社会策划，社会行动三种工作模式 3 k4 O; r! ^0 z
|
43 * ~/ ]! _# c; H- v6 B
| 338 % W% q7 K& r+ Y" R1 p& R% ?& K( Q
| 孔德
. u9 R/ @0 J' _( t5 V9 N+ F; Q5 t. p | 19世纪30-40年代
; b# Y* G# @- T2 d | 提出实证主义方法论
, f- {1 p( N5 ?6 `9 A3 c* G |
44 9 j% G7 u" c/ Y. ?+ r; E+ f
| 339 4 l( Q* p1 `$ d ?9 f# w
| # [) O/ h( V$ [8 H4 y
| 19世纪末20世纪初
! |* ?( c& G2 l" {! e# c | 提出反实证主义方法论 5 ^' ^. K& V- N! |" }
|
45 6 T- I1 L; P8 i- e
| 349 0 B: ?1 B; A5 v7 y! z/ l
| 柯立尔 3 ?. u7 L7 G# M [* ~ ^
| 二次世界大战期间 1 x( M0 P0 p: U
| 行动研究起源
1 O! h+ V& y7 j. g y6 ?; O |
46
3 i( a- a9 M, I; P& | | 349 ' x& O: @2 N4 C' H3 R- `
| 勒温 # h+ [: t) e# J# H" O6 O
| 二次世界大战期间 ( y4 o! G' s4 p7 B3 q7 K
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发表于 2010-3-1 12:39
