本帖最后由 安然 于 2012-5-24 17:43 编辑 ! k4 m" i4 r, L7 t
0 @& P. G4 E* d* a& I% M8 ?澄清工作手法
. o. y% Y' k( P6 H: ]0 g$ b定义: 8 z! \. z% ?# y3 K
「澄清」是引领被助者把模糊不清的讯息,或不甚清楚的陈述,作更详细的解说(elaborating),使未明确的讯息转化为清楚、具体、深入的讯息。此外,「澄清」亦包括工作员因应被助者的需要而加以解说工作员欲表达的讯息。
: H0 ?2 C% u' {; X8 i目的:
, S' r8 G9 O' n" \# W1. 增进工作员对被助者的了解4 n# F2 J; e' _8 A0 N
- 澄清问题,使工作员对被助者的问题有所了解。9 ^# a9 y. ~# ]( m$ e8 B! c( c
- 澄清被助者的想法、感受、行动或经历的情境,让工作员对被助者有较清楚的认识。; m/ P' F X( i# W0 Z& }
- 澄清文句、词语、字眼和非语言讯息,使工作员确切明白被助者的意思。
5 Q& ~5 v; v% R" K2. 协助被助者作较具体的自我探索,从而对自己想要表达的问题、处境有较清楚的了解。- e/ m) D* K: C2 J* t( {) M
3. 促使被助者明白工作员所传送的讯息。 , @0 u& k0 y8 Z, E2 N1 q& Y' ]
运用: ; F2 E6 D, J. P% d8 _! O C
在运用时工作员的基本方法:
' E0 l$ w. X- O% A; E; k1. 用开放式问题引发被助者作更多表达。
% r# O3 ] ]' y. a2. 用封闭式问题以期获取简单、明确的答案。/ ]: c8 u% d6 ?2 V* n1 g4 R% \! o
3. 直接请被助者举例说明或作补充。9 c, X. A1 P1 D
4. 就某词汇、字眼直接询问被助者的意思。 ]& R- D5 I, ]: M
5. 工作员以例子、补充资料、较简单易明的文句、词语,并配合非言语的表达重新解说工作员欲表达的讯息。
" d- ^/ Z. I! ^在运用时工作员亦须留意:
, S- l0 `9 ^3 w1. 不宜在接触、交往的初期便自以为是地认为自己对被助者的问题、经历、言语及非言语的讯息已有足够掌握而不作澄清。
; E& i% z0 A; I3 O4 H2 S6 l5 ]: c2. 过多的封闭式问题或许会令被助者感到不安,有被审问的感觉。
* ^; {+ M( C: n3 x" w$ t3. 留心聆听以免自己误解、遗漏了被助者所表达的基本讯息。
0 {( C6 {$ w& u4 z( w6 O4. 工作员传送了自己的讯息之后,须留意被助者的非语言表达,包括表情、姿态,以了解被助者是否明白及领会工作员的讯息 N: g2 L8 W, h. |4 S$ e1 g( `8 `
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1 {, z* R* h# F+ s! E& J b(源文不详,转自《中国社工时报》) 3 \# `% I. I. p( t
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