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08年社会工作实务真题7 |$ M& R6 R! J
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真题,送大家
: R7 t9 l! W0 H9 ?1、一个大学毕业、有着稳定收入、美满家庭的刘先生变成残疾人后社工如何帮助他。(20分)4 T9 c) a1 I4 t! y
一,优势介入的四个方面
- I1 A. z" H+ x/ ~) Q W3 i二,介入策略. Z) ]. H1 E8 y, }% k
参考答案:或辅导书P264
: ` N, I ~5 U% L& g- E( k2 H. n(一)问题的陈述和分析(接案和预估):针对该案例对小岳的身体、心理、社会适应能力进行全面分析,刘先生目前面临的主要困境有:无法接受残疾的事实,心情很糟糕;生活无法自理,难以适应日常生活;无法面对家人;无法从事原来的职业,失去经济来源,需要新的职业规划。
# ]$ R1 B( s' C! N% u! Q(二)服务计划的制订:
6 N( K5 L& l1 N2 g. G1 h目的:适应残疾人生活,树立自信心,增强社会适应能力。1 `; c; ]$ z1 Z8 v
目标:调适心理,接受残疾事实;学会生活自理;重新适应家庭生活;未来职业规划。
- X. B2 I4 X& S( U介入计划和介入系统:
$ r% |* W: Z1 |" {①危机介入。使小岳及家人接受残疾事实,介入系统:本人、家人。 N8 {" q- E ?% [- P
②日常生活的介入。使小岳适应残疾状态下的日常生活,介入系统:康复治疗师、家人、邻里、社区。+ ?7 U6 a2 \. e: U* E# O9 r
③家庭介入。改善家庭关系,协助建立和谐家庭,增强家庭成员的支持力,介入系统:家庭。
$ t$ @- x. e9 A# Y* s: T2 W④职业规划介入。使小岳重新找到合适职业,提高社会地位和适应能力。介入系统:政府、原来的就业单位、社区。
) B! t1 @/ d7 u8 A(三)计划的实施:按照服务计划,开展介入活动,实现服务目标。具体介入活动:直接介入:
5 _5 ?+ W9 N! h9 E8 F①社工对小岳进行心理辅导,疏导情绪,让其接受残疾事实。, K C' b& v3 @. S5 f2 D5 Q
②提供康复信息和资源,协助制定康复计划,改造家居环境,学会日常生活技能。+ K. U# A. K* i4 N% l
③进行家庭调适,重建和谐家庭。妻子和女儿都要进行心理调适,接受家人残疾的事实,重新进行角色分工,协助妻子扮演家庭的核心人物,调整家庭结构,提高家庭成员的互助能力,重建和谐家庭。: y1 e) z, i) q; C( `; R
④帮助小岳了解政府对残疾人就业的支持政策,发掘小岳当前的就业优势,探究原来就业单位的潜在就业岗位,协助小岳进行职业规划。3 P) |+ i8 S# Y$ ^* @' R
间接介入活动:整合各方资源,如家庭、亲属、朋友、邻居、社区、原单位同事、政府,采取联合行动,提高小岳的生活自理能力,增强其社会适应能力,帮助其进行合理的职业定位。6 z9 V. s1 ~2 e8 a0 u
(四)评估、结案:采用过程评估和结果评估相结合的方法。过程评估就是针对方案设计及执行进行全程跟踪、评价;结果评估的指标包括:小岳的心理健康状况、家居生活自理能力、家庭关系、就业和经济收入、社会参与度等。在评估的前提下,作出明确的结案决定:继续服务或中断专业关系。
6 `% A+ b+ B6 O( \8 @+ ?/ }6 E二、母亲付出多,儿子只顾上网不学习,父亲光顾工作不顾家事(26分)/ I* _$ q, h" `9 m6 e8 M) Z+ C6 Q
1、案例中应映的问题是什么?1 E4 ]% r$ I; i7 d. K
2、家庭结构治疗模式的概念:《能力》书P159页最下面两行。
, \& Z' ?( h/ Y3、治疗方式:《能力》P161页。
# W2 }* u5 l* W# n2 v! z: k& d, y三、大勇疲气不好。。。。。。(24分)# t8 c7 _4 G9 H5 K
1,什么叫基线测量法。《实务》P90第1点:定义。
/ i7 e7 B4 ?4 y- d7 q2,结合案例,说明基线测量法的程序。《实务》P90第3点:操作程序。5 G) T# L' K- \* {9 k
3,画基线测量图,并进行分析。
% J4 Q9 J' U( k- V. |4,根据效果进行评估。
2 E/ w- N5 ?5 S, _2 I6 r# U r四、为外来工子女设计同在蓝天下方案(30分)# D, h9 i- e" h' ^* f( q9 e
用通用过程模式,写一份计划书。
. F% U z* i5 p8 }; L$ u关于同在蓝天下的外来工子女问题的方案设计,应参考以下两题的方法: g: L9 S% _! [+ r& J2 ~
你所在的社区有许多外来务工者子女,他们白天在学校学习,回家后就没有人看管照顾,平时的课余生活也比较单一。请针对这些外来务工者子女,拟订一份社区服务方案。1 l: M7 \4 f$ t) |3 o
答题要点:% j- B' F" q% X5 ]/ [
(一)问题的陈述及分析
% q c4 j& y: x" B+ `% ]( Q X9 l' W( R外来务工者子女遇到的问题包括课余生活比较单一、没有入辅学习、缺乏和父母的交流等。3 [* I" |. t" D! L! k, j; Y- g
(二)方案设计
3 k) u1 @, m* E6 E- T8 j; c根据上述外来务工者子女的需求,设计出社区服务方案,其中包括:7 u; R. V: q4 F9 l
I.方案目标:丰富外来务工者子女的课余生活,使其拥有更好的生活和学习环境。
& E: c9 K5 Z) S8 n- H% O4 w& S 2.方案实施策略:( m6 ]) c: j/ e" Q) c; w
(1)增加孩子与父母的交流,提高家庭系统的支持作用;- F. c) d% n7 p& i) p% C9 ^
(2)定期组织外出活动,让孩子们了解城市的变化;
1 S- B; l8 Q9 W, H. x/ Z& R# E (3)联系社区志愿者队伍,定期为孩子们提供学习辅导;) f7 s/ I' k; Y$ m0 o q9 A
(4)利用社区其他资源为孩子们提供服务(如,安排晚托班、提供膳食等)。
6 F' J% q* o, y- S 3.方案执行:主要包括整合社区资源、提供服务、监督执行进度、处理危机等。" i5 I* i& m' G
4.方案评估:包括外来务工者子女和家长对服务的满意度、方案执行情况及效果评估。
9 J2 A) {" D+ Q案例一:8 `5 e2 g" N. u% ?: G
假如你是一名社区社会工作者,你所工作的城市社区里有许多沉迷于网络的中学生,他们往往结伴“泡”网吧,针对这些中学生的行为,拟订一份社区服务方案。2 Y- M/ H1 ?7 G
答题要点:2 t j- t3 y: x3 K8 z! a* L
(一)问题的陈述及分析
9 B- Q) X3 w. |沉迷网络的中学生会面临学业、家庭关系、个人升学、身心健康等一系列问题。+ W: F* k# T3 K# o. O- ^% f3 f( c
(二)方案设计
% v) m8 \ s! Z- S+ P' r根据上述中学生的行为,设计出社区服务方案,其中包括:& b1 q2 W- i/ i' W% c( o7 p) L
1.方案目标:协助网瘾青少年消除网瘾,提高学习的主动性和积极性,帮助其处理家庭关系,使其拥有健康、安全、充实的社区生活环境。0 O9 b& ^/ ^6 V7 d( H
2.方案实施策略:9 h3 T' J( j( n% | d; K8 q; x
(1)为中学生提供戒除网瘾的治疗;4 a3 P) K r7 g, j3 r2 ]
(2)充分利用社区活动室及社区学校的资源,为这些中学生提供活动场所;) Q7 X( m: l j, H: y0 E0 z1 i
(3)组织这些中学生成立社区志愿者队伍,利用课余时间开展社区服务,从中获得价值感和成就感;6 u/ g0 P- f. Q: A( x
(4)成立志愿者团队,为他们提供必要的课业辅导。8 @ t0 X2 o) D+ Z
3.方案执行:主要包括整合社区资源、提供服务、监督执行进度、处理危机等。
. k }' y) q6 i, Q. g% i7 o8 X4.方案评估:包括中学生对服务的满意度、方案执行情况及效果评估。 |
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