本帖最后由 安然 于 2012-5-24 17:43 编辑 2 S& i$ n! h( t1 M8 J$ P; b/ f ]
" I1 h/ G: V$ e+ r6 e澄清工作手法 1 n/ H* p9 o0 k7 J4 r" C' ^
定义: : b5 \( w- d/ Q9 i* ]8 N$ C
「澄清」是引领被助者把模糊不清的讯息,或不甚清楚的陈述,作更详细的解说(elaborating),使未明确的讯息转化为清楚、具体、深入的讯息。此外,「澄清」亦包括工作员因应被助者的需要而加以解说工作员欲表达的讯息。; c( g- U" R; c- r; U/ X: e
目的:
1 a1 d. n- F: o1 E8 Y/ L1. 增进工作员对被助者的了解
0 x' C. O" F0 S" W$ ~8 [ - 澄清问题,使工作员对被助者的问题有所了解。/ M9 |5 v# C/ u; J( l5 l7 g/ n: E+ D) r
- 澄清被助者的想法、感受、行动或经历的情境,让工作员对被助者有较清楚的认识。
% z" b0 }! X0 p4 u& t! K - 澄清文句、词语、字眼和非语言讯息,使工作员确切明白被助者的意思。
/ k- g% W+ H6 ]2. 协助被助者作较具体的自我探索,从而对自己想要表达的问题、处境有较清楚的了解。
9 n6 y1 E4 m2 h+ T3. 促使被助者明白工作员所传送的讯息。 / }& |; b7 g7 j1 x2 m
运用:
- _2 ]' R* v3 U% p在运用时工作员的基本方法:
1 `9 @& U: n _: C \1. 用开放式问题引发被助者作更多表达。4 j3 b) ^4 }* n; [
2. 用封闭式问题以期获取简单、明确的答案。
- A2 k/ y3 K2 |; u R j4 R( ^- Q3. 直接请被助者举例说明或作补充。% ]& _' X+ E, ?! r
4. 就某词汇、字眼直接询问被助者的意思。$ b' j$ h7 d5 {# V; [) z/ I
5. 工作员以例子、补充资料、较简单易明的文句、词语,并配合非言语的表达重新解说工作员欲表达的讯息。
& P$ C! q7 O8 a: y3 K6 H在运用时工作员亦须留意:
/ v. S' G; N; D" |- i( A1. 不宜在接触、交往的初期便自以为是地认为自己对被助者的问题、经历、言语及非言语的讯息已有足够掌握而不作澄清。1 l- a; p) {" V. t7 K% J* K; z
2. 过多的封闭式问题或许会令被助者感到不安,有被审问的感觉。7 K) [3 n7 b- v: e2 N$ s
3. 留心聆听以免自己误解、遗漏了被助者所表达的基本讯息。" H# a: x, T& s4 Z
4. 工作员传送了自己的讯息之后,须留意被助者的非语言表达,包括表情、姿态,以了解被助者是否明白及领会工作员的讯息, c. Y2 \. v0 Q) v, j8 I D
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/ N* Q: u2 p* x1 g, Y: p2 Q' A(源文不详,转自《中国社工时报》) " W# i2 L3 R* S' m5 X; Q: @4 g, E
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